从教师习惯入手培养学生的化学核心素养

作者：林少宏

来源：江西化工, 2018, (05): 197-198.

DOI：10.14127/j.cnki.jiangxihuagong.2018.05.065

• 教师习惯
• 化学核心素养
• 教学质量

本文指出化学教师不良的教学习惯对学生学习造成的危害,从思维习惯、表达习惯、实验习惯及社会习惯四个方面着手反思,探讨为培养学生化学核心素养纠正教师教学习惯的必要性。