摘要

在校长培训中,教学资源是实现培训目标的重要支撑,生成性教学资源是预设教学资源在培训实施中的延伸与拓展。研究生成性教学资源的分类,关注生成性教学资源的培育,重视发挥生成性教学资源的效用,可以为实现培训目标,提高培训质量锦上添花,亦可弥补培训教学资源之不足。

  • 单位
    南京晓庄学院