《幼儿教育指导纲要》指出，要将数学教学纳入幼儿教育体系中，引导幼儿对数字产生一定的认识，能初步形成数学思维。幼儿思维能力不强，缺少数学知识基础，再加上数学知识的理论性、逻辑性较强，因而需要教师将数学知识与幼儿喜爱的游戏活动结合起来。在幼儿数学游戏化教学过程中，教师要通过丰富游戏类型、充实游戏内容、转变游戏角色、创设游戏环境、延伸游戏空间等举措，提高幼儿数学教学成效，初步培养幼儿的数学学科核心素养。
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