浅谈高等数学微课教学设计——以“函数最值的求法”为例

作者：刘烁; 马丽娜; 吴克坚; 徐清华; 赵清波^*

来源：高等数学研究, 2019, 22(05): 55-57.

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• 微课
• 教学设计

本文以"函数最值的求法"教学为例,介绍了"提出问题—学习理论—解决问题"的微课教学设计思路.以实际问题引入新课,介绍解决问题所需要的理论知识,最后利用理论知识来解决实际问题.

• 单位
  基础医学院; 陕西师范大学; 中国人民解放军空军军医大学