当前教育领域极力倡导培养学生学科素养,高中化学教学更是如此。大部分高中化学教师在教学中采用预习、授课、复习等模板化套路,无法激发学生潜在的好奇心和探究化学知识兴趣,束缚学生思维发展。对此,本文从多方面分析高中化学教学在新课程背景下培养学生学科素养策略,望给予教师教学提供参考。
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