改革开放40年,课程专家锐意进取,深受中华优秀传统文化滋养,促使中国课程研究走出长期"沉迷"于国外课程理论的阴影,逐渐树立文化自信和文化自觉,彰显文明互鉴的大国风范。东学西渐是中国课程研究未来发展的重大趋势。中国课程研究应自主创新,讲好中国故事,传承中国精神,汲取一切人类文明优秀成果,在意识形态、理论基础、研究范式、队伍建设、文化自觉、话语体系等方面进行战略思考,为世界课程发展贡献中国力量。
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