<正>随着社会的不断发展,数学教学过程中我们会更加关注学生的情感、态度、价值观的培养及发展,以此来达到立德树人的目标,期望学生能更好地适应并融入社会生活。这就要求教师的课堂教学要以学生的实际作为切入点,通过科学的理论来指导教学工作。归因理论在教育教学中具有很强的应用性,归因直接影响学生的情绪、期望和行为,进而影响学生的学习动机。对于特殊教育阶段学生数学的培智教学,教师通过归因理论,追本溯源,找出影响学生数学学习效果的原因,
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