历史在高职教育中占据着重要的学科地位，它不是简单的事件记载，也不是单纯的回忆录，而是对人类社会发展规律和进程的详细论述。在新课改背景下，如何发挥好教师的主导作用和学生的主体作用成了高职历史教学策略研究的核心问题。基于此，笔者详细阐述了认识开设高职历史课程的重要性、提升高职历史教师的职业素养和技能、创新自主合作探究的新型学习模式三种历史教学策略，以期为高职历史教学策略研究提供可行有效之策。
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