转动课堂视域下的多模块立体式教学法研究——以《运动解剖学》课程为例

作者：王洪彬

来源：体育科技文献通报, 2018, 26(12): 39-41.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.12.016

• 教学方法
• 多模块
• 立体式结构
• 应用技术型
• 人才培养

文章从转动课堂视角下构建以应用技术型人才培养为目标的教学方法改革与尝试,为应用技术型高校寻求一条转型的路径。应用技能型人才培养划分任务的第一步解决知识是什么,第二步解决知识干什么,第三步解决知识怎么用。提出用若干模块与教学任务相结合,通过多维度的立体式结构培养学生实践动手能力,构建培养学生教学方法的理论与实践框架。