随着全国疫情防控进入常态化，高职院校思政课教学为有效应对外部环境变化所带来的挑战，应由原来的“线上线下”教改初探，转变为“双线混融”的质量行动。本研究在分析当前高职院校思政课“线上+线下”教学的困境、剖析“双线混融”教学的特征以及坚持的原则的基础上，从教学观念、资源平台、教师能力、教学实施、评价机制方面探讨了“双线混融”教学实施路径。
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