计算也要“算计”着教

作者：黄景新

来源：中小学数学(小学版), 2020, Z2: 36-37.

<正>计算教学,由于讲解过程抽象,习题训练枯燥乏味,往往呈现师生虽齐心协力,效果却事倍功半的尴尬局面。因此,教师在结合学生年龄特点和认知特征时应该换位思考,同时在教学组织和习题设置上多做文章,"算计"着教。一、强大脑,速练心直口快古人的乘法口诀和珠算口诀至今流传并广泛使用,这些口诀给予我们启迪,引发深深的思考。由于小学生擅长形象记忆,口算教学中,用朗朗上口的口诀或歌谣作为学生口算、心算的辅助工具,既能减少失误,又可提速增效。