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摘要
目的探究对护理人员应用法律法规优质培训对其法律法规认知的影响。方法选择2018年1月—2019年4月间该区某医院的70名护理人员进行该次实验,并按照其意愿自行分组,分别分为实验组和对照组,每组均纳入35名护理人员。实验组护理人员应用优质培训方式进行法律法规认知培训,对照组护理人员则应用普通法律法规集中培训方式。比较两组护理人员的医疗事故处理评分和考核成绩。结果该次研究成果显示,实验组护理人员的医疗事故处理评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),该次研究成果显示,实验组护理人员的考核成绩分数高于对照组,虽然对照组患者均分均在80分以上,但实验组患者均分为90分左右,故护理质量更优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对医院内部护理人员进行法律法规培训时,选择优质法律法规培训教学模式能够有助于提高护理人员对法律法规事件的了解度和职业道德规范,对于护理学员的实践操作和护理技巧都有极强的促进功能。
