基于STEAM的通用技术是立足于实践,以项目的形式开展的课程,它与创客教育在教学目标和教学方式上有较强的一致性,现阶段学校创客教育一般针对的是创客领域单方面的研究,对于分学科地引入与融合研究不多,在通用技术学科领域的融合研究更是微乎其微。研究结合近段时间的创客教育实践,论述把创客融入到通用技术课程的可行性,整理在通用技术学科教学中创建创客空间,塑造学生创客的具体措施,措施对于其他学科同样具有借鉴意义。
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