精心设计,打造“三活”课堂——“等比数列的前n项和”课堂实录及课后反思

作者：李青林; 彭树德

来源：中国数学教育, 2018, (10): 23-26.

• 问题情境
• 数形结合
• 等比数列
• 教学反思

从一个几何图形出发,由形助数,得到等比数列的前n项和公式,并由此形成错位相减法.因此,提出教师要精心设计,利用问题充分调动学生的兴趣,调活氛围,激活思维,并灵活使用课件.

• 单位
  华中科技大学