生活还原，生命观照——“生生语文”视角下的深度阅读教学

作者：唐子江

来源：语文教学通讯, 2020, (04): 38-39.

• 深度阅读
• 《祝福》教学
• 补白
• 对比

对文本深度阅读是实现高品位课堂教学的重要前提;确立体现"三维"性和语文学科核心素养的教学目标,通过"补白"和比较阅读展开对文本的深度阅读,能有效实现课堂教学的高品位。陈捷老师执教的《祝福》一课很好地体现了文本解读与课堂教学的双重的生活还原和生命观照,是深度阅读与高品位教学的一个范例。

• 单位
  广西师范大学