提升小学道德与法治学科教师课堂提问的有效性

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来源：读写算, 2020, (34): 109-110.

• 小学
• 道德与法治
• 教学提问

小学阶段是学生养成学习习惯和道德举止的关键时期,这一阶段的教学十分重要。并且,相较于智育,小学阶段的教育更应该重视的是德育,让学生能够从小就养成良好的道德与思想品质,为其今后的学习、生活乃至工作建立起扎实的道德基础。因此,在小学阶段的课程体系中,主要以学生道德教育为主的小学道德与法治课程的重要性不言而喻。但是当前的教学实践表明,小学道德与法治课程的教和学都存在着许多问题。这其中,课堂教学过程枯燥、教学方式单一以及学生参与程度低是当前道德与法治教学中较为突出的问题,显著影响了课程教学质量和教学成效。为此,本文针对小学道德与法治课程,分析了当前课堂教学中存在的问题,并以课堂教学中教师的提问为突破口,通过有效提升道德与法治课堂教学中教师的提问质量,来提升小学道德与法治课程的教学成效。