“深度学习”理念的渗透，可以有效改善小学科学探究活动中存在的浅尝辄止情况，便于学生获得学习质量的提升。故而，教师应提高重视。基于此，本文首先分析了基于深度学习构建高效科学课堂的意义，随后就“深度学习”理念在小学科学教学活动中的渗透路径提出三条实施策略，以期能为科学教师构建探究课堂提供一定的参考。
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