以数学文化为基础开展高中数学问题教学,能够有效激发高中生的数学学习兴趣,转变其数学学习方式,并有助于训练其逻辑思维,培养其精神品格,增强学生创新能力,对促进学生全面发展意义重大。而目前很多高中数学在实际教学过程中,对数学文化的渗透缺乏关注。基于此,本文结合数学文化和数学教学的关系,探究基于数学文化的高中数学问题教学,为高中数学教育者提供一定参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
