“对分课堂+工作坊”混合式教学模式在医学基础课程中的实践探索

作者：郑丽莉; 邢朝云; 陈丙春; 董伟; 刘云

来源：教育与装备研究, 2023, 39(04): 23-28.

• 对分课堂
• 工作坊
• 混合式
• 教学模式

文中以药理学课程为代表，探讨“对分课堂+工作坊”混合式教学模式在医学基础课程中的实施路径和效果。课程组经过教学分析，将教学内容重组为七大项目，细化为五类共36个阶梯递进式学习任务，扩充拓展线上、实践和第二课堂教学资源，通过课前自学、课堂点拨、课后内化、隔堂讨论、课后拓展和项目实战环节，实施“对分课堂+工作坊”混合式教学模式，形成自主、合作、互动、探究的活力课堂。经过改革，学生期末考试成绩显著提高，综合素质显著提升，课程教学模式具有较高的推广应用价值。

• 单位
  山东协和学院