培养高阶思维的单元教学设计研究——以“细胞的基本结构”为例

作者：黄玲; 袁文博; 靖美东^*

来源：中学生物教学, 2023, (20): 64-66.

• 高阶思维
• 单元教学
• 知识建构

高阶思维的培养是一个持续的、渐进的过程。单元教学内容具有高度的整合性和关联性,是实现思维进阶的基础。以“细胞的基本结构”单元为例,基于高阶思维的生成机制,逐层进阶地进行教学设计,帮助学生在分析、推论和批判的过程中生成高阶思维。

• 单位
  生命科学学院; 南通大学