基于初中数学深度学习探究活动设计的一些策略

作者：张银强; 刘兴福

来源：数学通报, 2022, 61(07): 39-43.

• 初中数学
• 探究活动
• 深度学习

<正>1引言深度学习是一种基于理解更多关注应用、分析、评价与创造层面的高阶思维的学习,它的目标是发展学生的核心素养.国外最早在1976年由美国学者Marton等人通过实验发现,学生在学习过程中会根据不同的学习要求选择不同的信息处理方式,提出了深度学习(Deep Learning)的概念[1].国内则是到了2010年以后,才逐步被专家学者所重视,成为指导教师课堂教学实践的一种教学理念.上海师范大学黎加厚教授等人在研究中指出,深度学习是指在理解的基础上,

• 单位
  贵州师范大学