基于课程标准的“沸腾”教学设计

作者：陈朝阳; 李建彬; 胡象岭

来源：中学物理, 2021, 39(08): 42-45.

• 沸腾
• 教学设计
• 科学探究
• 核心素养

本文基于课程标准的要求,在教材分析、学情分析的基础上,设计凸显科学探究的"沸腾"教学目标、教学过程、教学评价,教学过程主要包括学生基于观察和推理建立沸腾概念、探究水沸腾时温度变化特点.

• 单位
  曲阜师范大学