低段班级岗位建设:让每一个孩子都能成为班级主人

作者：高羽佳

来源：班主任之友(小学版), 2019, Z2: 80-82.

<正>新生入学,对新的学校和班级充满好奇,对老师的表扬和荣誉的获得充满期待,但因为新的集体刚组成,每一个孩子又呈现出不同的个体特性,因此班级生活和秩序呈现出以下特点:一是松散性,学生从一个人数相对较少的群体步入人数较多、相对稳定的团体,不能很快融入,呈现出缺乏约束的松散性;二是低幼性,孩子年龄较小,能力相对较弱,因此教师发挥主导作用,在班级建设中"立序"和"管理"显得尤为重要。一年级岗位建设:让每一个孩子都动起来首先,"让每一个孩子都动起来",让岗位成为连接学生与班集体,学生与学生,学生与老师的纽带。