随着医学科研成为医学从业人员的基本职能之一,医学科研伦理教育对实现科研伦理和发表伦理的规范转化将起到越来越重要的作用。本文立足医学本科生的医学伦理学教学,探讨将科研伦理作为推动医学伦理学课程教学的切入点,培养医学生科学思维和伦理意识的可行性,分析当前在传统医学伦理学教学中存在的不足,提出应对高速发展的医学科学所需人文阵地建设的建议。
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