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摘要
随着信息技术与教育教学的深度融合及“网络空间人人通”工程的不断推进，网络学习空间在促进教师专业化发展方面扮演着重要角色。文章基于河北W县2020年“国培计划”示范项目《“双师课堂”驱动的教学—教研—培训一体化教师专业发展模式探索》，以企业微信为平台，从教师在网络学习空间中的参与研修活动情况、学习投入、学习积极性、取得的成效及教师满意度等方面对教师的学习效果进行分析，结果表明教师利用网络学习空间进行学习在一定程度上更新了教师的专业发展理念，丰富了教师的专业精神，促进了教师的信息化教学能力提升，为深入推进教师专业发展和网络学习空间的应用提供了有价值的参考。
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