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摘要
<正>教师结合小组合作教学需要从写作教学方面、写作学习方面和写作教学评价方面对小学语文写作教学进行持续性地闭环连续探索,才能够满足学生的学习发展需要。而"创新实践——反思总结——提升——再创新"就是常见的闭环写作教学提升模式。小学语文教师需要从思想层面打开学生的认知,让学生从内心深处认同小组合作学习的模式,并且通过科学的分组,协助学生完成学习小组的组成和优化。事实上,当教师对学生进行分组之后,小组合作的语文写作教学才真正走入正轨。教师还需要根据学生的实际情况,为学生制订相应的小组合作任务,为学生合作学习创造有利的环境,
