大学英语教学工作中,学校一直重视培养学生语言交际的能力,从对学生语言交际学习的积极程度来说,起决定作用的还是学生的学习动机,从应用语言学的角度来讲,学生学习动机能够直接影响学习效果。文章主要分析了语言学动机理论对英语课程教学的指导作用,旨在为相关人员提供参考。
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