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摘要
如今，社会各界越来越重视幼儿的综合素质教育，尤其是在幼儿园阶段，更是要求教师尊重幼儿的身心发展规律来设计丰富有趣的教学活动，帮助幼儿实现健康全面的成长。在幼儿园科学活动中开展生活化的教学活动，能够引导幼儿在实际生活中探索科学知识的奥秘，在学习科学理论知识时，幼儿也可以结合自身的生活经验充分理解知识内容，提升自己的学习自信。幼儿园是幼儿成长过程中的一个重要阶段，也是幼儿初步进入集体开始学习和生活的阶段，对于幼儿的身体和心理健康都具有重要影响，所以幼儿园教师要及时转变教学观念，并尊重幼儿的主体性来设计教学活动。教师在组织幼儿一日生活教育活动时，要结合本班幼儿的学情和实际生活来设计科学教学活动，让幼儿可以在熟悉有趣的生活化学习情境中学习和理解更多的科学知识，这对激发幼儿探索科学知识的兴趣和增强幼儿的实际动手能力具有积极意义。基于此，本文主要就幼儿园科学活动中生活化教学开展策略展开分析，希望能够为大家提供参考。
