分层教学在数控高级工培养中的实践与研究

作者：宣国强

来源：职业, 2018, (16): 52-53.

• 分层教学
• 数控高级工
• 因材施教
• 教学成效

数控高级工班学生学习基础参差不齐、技能水平差距较大、性格各异,传统的班级授课制教学不能满足不同层次学生的发展需要,而分层教学法则能很好地将因材施教落到实处,促进每一位学生在原有的基础上都得到提高。本文从分层教学的概念和内涵、分层教学的必要性、数控高级工分层教学的现状、分层教学的实施和成效五个方面来探讨分层教学在数控高级工培养中的应用。