基于学习投入度的高职工业机器人技术专业课程教学模式研究——以“工业机器人现场编程”为例

作者：唐敏

来源：科技创新导报, 2019, 16(05): 227-228.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.05.227

• 学习投入度
• 教学模式
• 工业机器人

学习投入度作为高校人才培养质量最重要的预测变量,被广泛应用于高等教育质量评价中。本文分析了高职学生学习投入度特点,并以提高学生对课程学习投入度为视角,以"工业机器人现场编程"课程为例,探讨课程的教学模式,并在实践教学中取得了较好的教学效果,同时也为其他课程的教学模式研究提供了借鉴作用。

• 单位
  长春职业技术学院