“双减”理念下小学科学作业设计的实践与提升策略

作者：高雯雯

来源：教育与装备研究, 2023, 39(09): 22-26.

• “双减”政策
• 小学科学作业
• 优化路径
• 提升策略

作业是科学教学的重要组成部分，是达成学科育人目标的重要环节。然而，目前科学教学研究更多是针对课堂教学质量的提升，对作业的研究很少。究其原因是教师对科学作业的价值功能认识不足、学生对科学作业的实践研究积极性不高、家长对科学作业的高效完成配合不够等。“双减”理念下小学科学作业设计的实践，旨在减轻学生负担，基于学科特征准确定位，通过上下同步、内外兼修、点面结合等路径丰富科学作业的内涵，并在实践中通过开展培训，加强作业研究；开辟资源，创新作业形式；开创未来，挖掘作业价值，从而进一步丰富作业形式，优化作业质量，提升作业的有效性，发挥科学作业的育人功能。