初中数学拓展性微课程的实践研究

作者：李永红

来源：试题与研究, 2020, (28): 77.

• 初中数学
• 拓展性教学
• 微课程

拓展性微课程的设计,是基于课堂教学的有益建构、拓展与补充。数学学科应当培养学生的数学思维、传授数学知识、构建数学体系,也要做必要的数学文化的传递等。基于这样的认知,以微课为辅助手段,展开课堂拓展,将其运用于思维构建、文化知识补充、动态解析、习题演示等,能够有效实现课堂的拓展,全面推动学生的成长,促进教学的发展。