基于大观念的高中英语单元整体教学设计——以译林版新教材必修一第二单元Let’s talk teens为例

作者：钟素芬

来源：铜陵职业技术学院学报, 2021, 20(03): 85-91.

DOI：10.16789/j.cnki.1671-752x.2021.03.019

• 大观念
• 核心素养
• 单元整体教学
• 教学设计

发展学生核心素养是学校教育落实立德树人根本任务的重要举措,而英语教学实践中,教学设计不科学,知识点碎片化已经阻碍了英语学科核心素养的形成与发展。因此要以大观念重构单元教学,以大观念为核心,以主题为引领,使课程内容结构化、情境化,促进英语学科核心素养的落实。本文基于大观念,尝试大单元教学目标的设计,发挥学生在课堂中的主体价值,实现单元整体教学下英语课堂的有效建构。