为更全面了解《教师法》修订研究中教师法律身份的研究情况,必须收集关于教师法律身份的《教师法》修订研究文献并对之进行系统分析。目前学术界对教师法律身份的界定有六种最典型的观点:公务员说、教育公务员说、国家工作人员说、公务雇员说、特殊劳动者说和雇员说。研究发现,《教师法》修订研究中教师法律身份界定依据主要表现在三方面:教师工作所处的学校和学段特征,教师职业的公务性和专业自主性程度,教师队伍的建设和管理的现实需求。
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