分别在2017级临床医学专业本科普通班和教改班的病理生理学课程的泌尿系统部分教学过程中,应用传统教学讲授法和改良PBL联合微视频教学法,将思政教育内容融入专业基础课程教学过程中,通过问卷满意度调查和成绩测评对比分析二者的教学效果。结果显示,改良PBL联合微视频教学法可激发学生的学习兴趣,提升学生的分析解决问题及团队沟通、协作能力,有助于其临床思维能力的培养。
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