匠心独运 让小语课堂“活”力无限

作者：王秋华

来源：科普童话, 2019, (28): 106.

<正>新课标强调学生是学习的主体,鼓励自主、合作、探究式学习方式,倡导教师教学方式的创新。因此,小语课堂必须根据学生身心发展和小语学习的特点,激发学生好奇心和求知欲,鼓励自主学习,实现由"学会知识"的被动体到"会学知识"的主动体的转变。教师要匠心独运,切实发挥学生的主体作用,激活学生学习小语的心理欲望,培养学生的实践探究能力,从而提高教学成效。