本文以大学生义务劳动为切入，围绕教室卫生打扫勤工助学岗位而展开，从学生主体、教师客体和学校介体三个维度分析大学生劳动教育的价值培养路径，进而从撰写心得体悟、评议分享心得、升华劳动作品的层面探析大学生勤工助学的培养效果。
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