隐性控制是教师调整幼儿行为、达成教育目标的重要手段,其主要内容包括物理环境、心理氛围、非语言行为、评价方式、组织制度等。幼儿教师应注重将群体规范和个人情感的控制方式相结合,通过更新隐性控制理念、建设班级精神文化、开放动态评价体系等途径全面提升隐性控制能力。
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