如何开展概念教学——以“函数的概念”教学为例

作者：黄靓

来源：语数外学习(英语教育), 2019, (02): 53-54.

<正>在高中数学教学中,概念教学往往较为重视概念本身及应用时的注意事项,对概念的整个生成过程的讲解只是简略带过或者直接跳过.这就会导致学生很难理解概念的本质,在做题过程中容易出现错误,无法灵活地运用所学概念解答实际问题.在数学概念的教学中,教师不仅要引导学生理解概念的表面含义,