数学概念是知识结构化的关键，是学生数学学习的基础.美国著名数学教育家杜宾斯基创建了APOS学习理论，Morre提出了概念定义、概念表象和概念使用的概念理解模式.本研究以“三角函数的概念”为例，在APOS理论和概念理解模式的指导下设计了数学概念教学过程的四阶段——(1)创设活动情境，渗透表象和定义；(2)呈现探究过程，归纳概念特征；(3)建构对象整体，把握概念本质；(4)建立综合图式，形成概念网络.
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