基于学习共同体理论的组织学课程创新与实践

作者：彭彦霄

来源：基础医学教育, 2023, 25(04): 288-291.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2023.04.04

• 组织学与胚胎学
• 教学改革
• 学习共同体
• 课程创新
• 课程育人

为有效解决组织学课程在传统教学中内容繁杂、抽象难懂、学生畏难退缩的真实问题，文章基于学习共同体理论，结合信息化手段，从教学资源、教学模式和教学评价等方面进行创新。经过实践，学生在知识、能力和价值塑造方面，均取得满意的效果，实现了课程为培养高素质创新性应用型人才夯实基础的目标。

• 单位
  基础医学院; 皖南医学院