关注每个学生的思维——以“小数点的位置移动引起小数大小变化”的教学为例

作者：顾件菊

来源：湖南教育(中), 2018, (07): 44-45.

<正>课堂是学生出错的地方。课堂上,教师应鼓励学生积极思考,踊跃发言,即使错了也应得到尊重。学生的错误也许只是考虑不周,或是受思维定式的影响,抑或是思维的一次不同路径的出发,说不定它就是一次创新的萌芽。因而,在我的课堂上,孩子们总是无拘无束,敢想敢说,充分展示自己的思维过程,激发大家的思考。下面结合"小数点的位置移动引起小数大小变化"一课的教学谈谈自己的思考。