“三全育人”视角下高职院校课程体系的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业为例

作者：李小芬; 杨晓志

来源：教育教学论坛, 2022, (21): 85-88.

• 立德树人
• “三全育人”
• 课程体系
• 师资队伍
• 实践基地

当代大学生肩负着建设社会主义强国的使命与责任，只有具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、完善的人格才能加快实现中华民族伟大复兴的进程。这些优良品格的塑造都需要集合学校、社会、家庭的力量，通过完善的课程体系的实施来实现。江苏农牧科技职业学院在人才培养过程中，通过构建特色鲜明的全员育人、全过程育人、全方位育人的课程体系，培育科学合理的教学团队，建设思政课程、专业课程、第二课堂思想政治教育实践基地，解决了课程之间的分立、师资队伍间缺乏合作和实践基地间的分隔等问题，使思政课程与课程思政同向同行，产生协同效应，实现价值引领，培养出适应时代发展要求的社会主义事业建设者和接班人。

• 单位
  动物科技学院; 江苏农牧科技职业学院