“双减”背景下如何提升学校课后服务质量

作者：林志娟

来源：政协天地, 2022, (03): 27-28.

<正>中央“双减”政策的出台，强化了学校教育主阵地作用，强化了校外培训机构治理，受到了社会广泛好评。但在“双减”后，如何提升学校课后服务质量和管理水平，也成为社会普遍关心的问题。笔者认为有几个问题值得思考：“学什么”。当前，课后服务供需矛盾较为突出，社会资源参与的配套制度有待建立。学校课后服务容易游移于“纯托管”和“准上课”两个极端，呈现整齐划一、形式单一、效率不高、学生不感兴趣等倾向。