随着新课改理念在教学中逐步的深入渗透,小学阶段的教学过程中,教师对于学生的学习参与程度,以及学生学习主动性的激发进行了更为深入的思考。语文教学中少教多学的提出,正是在于促进学生学习的主动性。在教学的模式设置上,教师需要将更多的教学时间移交给学生,在教学的内容上,教师需要将学生感兴趣的内容纳入到教学的范围中,在教学的思路上,教师需要对于新课标中的理念进行更为深入的理解。本文对于少教多学在小学语文课堂中的实践与思考,展开探讨,旨在推动教学工作的进步。
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