<正>在《“新基础教育”论》中读到了这样的内容：班级文化建设有多层结构，最显性的是教室环境布置；处于中间层面的是班级的制度、各项比赛获奖等方面的情况；最隐性的是班级人际关系和班风。联系自己的班级实际情况，在低年级时，由于受学生能力限制，班级的文化建设（主要是外显的教室环境布置）呈现出教师主导、学生参与的状态，这一起步阶段其实也不可或缺，它是学生模仿学习、
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