科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>高中历史课本包含了人类过去时代的政治、经济、文化、军事等各个方面,学生需要从过去的历史中辩证的看待问题,从一个事件发生的过程去了解它背后的原因及正负面影响,在这个学习过程中,学生的立足点不同,思维方式不一样,就会出现差异性的学习效果。传统的历史教学过程中,教师只会告诉学生人物和事件的对错,那么它背后蕴含的意义何在,如何通过这一个人物或者事件来帮助学生达到社会责任感提升的目标,这些内容在传统的教学过程中很少提到。新课改背景下,教学改革对教师做出了新的要求,教师应该教导学生透过实际内容观察到抽象的东西,具体到历史教
-
单位三江学院
