新课程改革以来,许多一线教师对语文综合性学习与习作教学整合的问题进行了研究,但在实施的过程中实效性不强。改变这种状况的有效途径就是教师要充分地挖掘教材资源,依托教材、创造性地使用教材、拓展教材,找准文本中隐性的单元习作和综合性学习整合的切入点,精心组织指导学生开展语文综合性学习与习作教学活动,实现语文综合性学习与习作教学的有效整合。
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