德性课堂教学是立于科学、达于艺术之道德性实践活动,它以求真为基础,以崇善为根本方向,以尚美为最高尺度。德性课堂教学在微观教学实践中具体表征为教学目标的综合性与层次性、教学活动的交互性与生成性、教学反馈的人文性与激励性、教师应对教学突发事件的智慧性和教学风格的艺术性等。德性课堂教学的建构需要从三方面努力:一是深刻把握教学规律,打造"求真"课堂;二是落实课程育人,生成"崇善"课堂;三是追求教学风格,创造"尚美"课堂。
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