科研之友
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摘要
生命科学是主要建立在实验研究基础上的学科，其对每一个现象的解释都要在一定的条件下进行。生命科学教材按照系统器官，通过化整为零的方式组织编写与教学。在这种框架下，学生学到的知识常常是碎片化的，不利于总结和融会贯通。习惯在理解原理的基础上，通过逻辑演绎进行学习训练的理科学员，常常感到生命科学难以理解，只是死记硬背。事实上，生命科学并非是零碎的实验性学科，生命演化自有其遵循的规律和深层逻辑。通过引导，将生命科学的研究技术、运行规律及评价方法贯穿于生物医药等相关学科的教学，既可提高学生学习的兴趣和对知识的掌握程度，又有利于学员对所学新知识的深入理解、整合重构。该文以离子通道及相关药物为例，在教学中尝试将统编教材之外的规律、假说等引入教学，帮助学员理解所学内容、掌握相关规律，更好地构建知识体系。
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